本网消息（文/杨婷宇 图/文锦）  依据2021年10月中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中关于“坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一，提高思想政治理论课质量和实效，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑”指示要求。在四川天府信息职业学院校党委与校领导班子的大力支持下，在学校各职能部门的积极配合下，“天信嘉科智能交通产业学院24-25学年学生思想素质认知能力提升系列课程”（以下简称“思想素质课”）在10月22日正式开课，初期课程获得学生们的一致好评。

天信嘉科智能交通产业学院（以下简称“产业学院”）成立于2023年8月，由四川天府信息职业学院与中国电子科技集团全资子公司浙江嘉科信息科技有限公司共同举办，产业学院以新能源汽车专业群和城市轨道交通专业群为主体，举办双方作为四川民办高等职业教育的典型代表院校与国务院国资委直属科技型企业，积极响应国家战略政策要求，将产教融合做实、做深。产业学院以立德树人为根本任务，以提升教职工思想素质和教学水平为抓手，以企业先进技术与企业文化为重要推力，以高素质技术技能型人才培养为核心，带动产业学院的专业、课程、师资和文化建设不断发展，致力于打造四川天府信息职业学院高水平、有特色的产教融合项目品牌。

随着当今社会的发展，各类媒体与资讯传播日趋发达，现代技术的进步使人们获取信息的方式越来越便捷，而青少年作为价值观念还未成熟的群体，很容易受到社会及网络上的负面观点和言论的影响，再叠加原生家庭与周边环境缺乏正确的观念引导，目前在全国各地大学校园学生群体中弥漫着“学历无用，技能无用、技工低人一等”的错误观念和不良风气，很多学生出现困惑、迷茫、躺平等消极行为，产业学院接手工作后，立即展开对院内教师、辅导员与学生的大量摸排与调研工作，清楚意识到解决学生思想素质问题是学院当前工作的重中之重，学生的所有不良行为、习惯都是思想问题的投射，只有解决学生的思想素质问题才能对学生学习态度、学习能力、人际沟通能力、择业就业态度等主要问题形成有效的管理。基于这项目标，产业学院校企双方管理人员，经过多次讨论与论证，决定成立一支由企业导师、优秀教师和辅导员组成的思想素质课程开发团队，针对学生思想的典型问题与解决方案进行课程开发，这项工作于2024年2月份启动，上一期的思想素质课程反馈好评如潮，产业学院也将具体工作计划与成效向校领导做了详细汇报，得到学校的重点关注与支持。

一、培养目标定位清晰：

产业学院自2024年9月初开始筹备与策划学生“思想素质课”的前期课程，确定总体课程目标，将课程目标锚定在学生在校学习、生活、实习就业、未来职业规划四大场景。通过各种典型案例分析，给予学生的正确价值观引导，作为一名职业院校的学生如何形成正确的技能观、就业观，介绍现代企业的人文环境与员工要求，指导学生规划自己的职业发展路径，教会学生如何在实习、就业过程中分辨、识别一些“陷阱”。同时，普及刑法、劳动法等与学生切身利益相关的知识内容，目标是把学生塑造成为拥有稳定的心态、扎实的技能、正向的三观，完整的人格，具备可持续发展能力的技能型人才。

二、教学方法丰富、多样：

产业学院的思想素质课程结合前期课程的反馈，历经1个多月的优化，目前确定课程目标重点针对学生在校学习、生活、实习就业和未来职业规划四大场景，融合职业院校理实一体化的教学模式，将学生典型问题整理成教学案例，通过课堂教学中对案例的解读、分析、为学生们提供易上手、可实践的方法建议，帮助学生形成良好的自律意识，学习习惯、清晰的自我认知与社会认知。

典型思想素质课主要针对学生们的共性问题，对于部分学生的个性化问题，课程开发团队采用学生对谈、建立学生心理状况台账等方式，真抓落实解决部分学生的个性化问题，形成了对通用思想课程的补充。

三、课程计划紧凑有序：

2024年9月24日至10月12日期间，产业学院有48位教师与辅导员报名参与。产业学院企业方人员张皖、王波、徐博楠与产业学院蒋传宇、付蔓箐、杨洋、杜明艳及所有报名参与的教师、辅导员，围绕“思想素质课”的授课方式、授课内容、想法、意见，集中开展了数次课程讨论，通过会议集思广益，汇聚每位教师好的建议与创意。过程中教师们都变现出极大的热情和积极的参与态度，课程组依据教师试讲效果，从产业学院48位报名者中选拔出15名教师作为第一期“思想素质建设课”的授课讲师，结合课程目标、每节课授课内容、授课讲义进行了讨论，提出了优化建议，完成课程体系建设的筑基阶段，后续的课程开发仍在持续进行中。

10月25日“思想素质课”第一课正式开课，本学期计划对产业学院2023级和2024级全体学生完成培训，确保思想素质课程的中心思想能够得到有效传达。

四、课程效果掷地有声：

目前，学生对于前期课程反馈效果非常好，从课堂效果来看，学生到课率、听课专注度，都有明显的提升。很多学生课下表示课程内容紧密契合了他们日常中最困惑、难解的学习、生活、实习、就业、个人发展等方面的问题，课堂中通过案例和方法给出了方向指导，这些都是通过任何网络和自媒体信息不能获取的，多数学生表示参与课程后收获很大。同时，通过参与本项活动，教师队伍的风气与面貌发生了巨大变化，教师们在课程制作与授课过程中，，梳理和重构了自身的知识体系，在教学与学生管理工作中吸收了更多有效的方法和经验，对于自身素质能力有很大的提升，教师们表示后面将更有信心，有方法做好“教书”与“育人”的工作。

五、工作任务长期不懈：

产业学院把学生思想素质发展作为一项长期、系统性的人才能力提升工程进行打造，持续深入开发课程，通过广泛的案例收集与师生反馈不断迭代课程内容，适应社会发展与学生观念变化，形成产业学院特色精品课程资源，进而在全校推广，为深入贯彻《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中“以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作。推进理想信念教育常态化、制度化，加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育”文件指示要求，围绕人才培养目标，不断创新教学模式，加强教师培训，以教师能力提升带动学生综合素质发展和学院文化建设，依托学校和企业资源，为学生建设良好的实训环境、创造优质的实习机会，提供高质量就业岗位，使学生们通过“做中学”，在实践中内化所学知识、技能，成为国家汽车产业、轨道交通产业所需要的优秀技术技能人才。

来源单位：智能交通产业学院

审核单位：智能交通产业学院