经济管理学院新生第一课教学研讨

本网消息（文/韩雯雯 图/韩雯雯 蒋梦然）  为确保2025级新生延续军训严明的纪律和良好的秩序，促进新生教风学风建设，切实提升课堂教学质量，9月16日下午，经管学院举行了“新生第一课教学研讨”活动。围绕“如何以首堂专业课为起点，筑牢新生学习根基、强化纪律意识”展开深入研讨，形成系列可落地的教学优化方案。学院院长、教研室主任、全体专业课教师及教学管理人员共同参会。

会上，王航鹰院长首先通报了 2025 级新生军训期间的整体表现，肯定新生在纪律意识、集体观念和时间管理上的优秀素养，同时强调 “军训结束不代表纪律松懈”，需将军训期间的良好习惯融入专业课学习，避免新生因环境适应、学习节奏变化出现松懈心态。

结合新生军训后学情特点及往年教学经验，王航鹰提出专业课教师需重点破解四大核心问题：一是如何将军训中“令行禁止、专注投入”的纪律意识自然转化为课堂学习中的自律习惯，避免新生因环境转换出现松懈心态。二是如何通过首堂专业课设计，消除新生对学院现有各专业的认知模糊，激发专业学习兴趣。三是如何规范课堂教学流程，明确师生课堂行为准则，从第一课起建立良好教风学风互动机制。四是充分利用好第一堂课的“首因效应”，老师们“推销”好自己及所任教课程，让学生对老师和课程产生浓厚的兴趣。强调第一堂课的核心是“让学生觉得‘这门课值得学，这个老师值得信任’”。第一堂课的目标不是“讲完多少内容”，而是“让学生愿意继续听接下来的课”。

按会前要求，三位25级专业课老师逐一汇报了各自的课程设计和思路，其他老师进行了点评并提出了建议。

在研讨环节，每位老师分享了新生第一堂课的经验和建议，都一致认为，首堂专业课需避免直接进入复杂理论讲解，应通过 “专业发展历程 + 行业热点案例 + 职业前景分析” 的逻辑主线，帮助新生建立专业认知。例如，《经济学原理》课程可结合当前数字经济、绿色经济热点，用 “为什么新能源汽车价格波动与供需理论相关” 等生活化问题切入；《管理学》则可引入军训中 “队列训练的组织协调” 案例，让新生直观感受管理的核心要素，实现 “军训体验与专业知识” 的有效衔接。

针对“延续军训纪律”的需求，研讨会确定首堂专业课需重点明确三项课堂规则：一是考勤制度，采用“课前点到 + 课中随机抽点” 结合方式，对迟到、缺勤学生及时沟通，了解原因并做好记录；二是课堂行为规范，禁止玩手机、随意交谈等行为，教师可通过“课堂提问互动”“小组讨论分享”等方式保持学生注意力；三是作业提交要求，明确首次作业的提交时间、格式标准及评分规则，培养新生严谨的学习态度。

为避免传统“满堂灌”教学导致新生注意力分散，教师们提出首堂专业课需融入多样化互动环节：如开展 “专业关键词猜谜”游戏，让新生通过“市场、效率、决策”等关键词联想专业内涵；组织“我的专业初印象”小组讨论，每组推选代表分享对专业的期待与困惑，教师现场解答疑问；借助多媒体资源，播放学院专业实验室实景介绍等内容，增强新生对专业的认同感与学习动力。

研讨会强调，所有授课教师需提前调试教学设备，确保 PPT、视频等教学资源清晰呈现，避免因设备问题影响课堂秩序与教学效果。

此次研讨会的召开，明确了2025级新生专业课教学的重点方向，为延续军训优良作风、构建良好教风学风提供了具体路径。后续，学院将持续跟踪新生专业课学习情况，动态调整教学与管理策略，切实保障课堂教学质量，定期组织教师交流教学经验，持续推动教风学风建设，确保2025级新生从入学之初便养成良好的学习习惯与纪律意识。

来源：经济管理学院

审核/发布：经济管理学院